Szakmai olvasnivalók

Vízből lesz és vízzé lesz. Mi az?

Néhány találós kérdést teszünk fel az időjárás témaköréből. A gyermeki fantázia megindul, s amíg megpróbálja kitalálni, mi ezekre a kérdésekre a megoldás, tudása mélyül, árnyalódik. Több oldalról megismerheti, mit jelent: „esik az eső”, „felhős az ég”….

  Olvass tovább

Pedagógiai korrekció vizuális neveléssel

A sajátos nevelési igényű gyermekek vizuális nevelése, fejlesztése során kulcsfontosságú helyet kapnak a jól megválasztott eszközök. Különösen igaz ez a motorikus készségek fejlődési zavara vagy a finommotorika teljes hiánya esetén. A vizuális foglalkozás közben az óvónő egyik legfontosabb feladata a jól megjeleníthető, ábrázolható élmény és a változatosan használható, esztétikai élményt is adó eszköz biztosítása. Lássuk tehát, milyen eszközöket érdemes választanunk?  Olvass tovább

Kortárs költők az óvodában

Az irodalom megszerettetésére csak az a pedagógus képes, aki maga is szereti az irodalmat. A saját lelki egyensúlyunkra gyakorolt pozitív hatásán túl ezért is fontos fejlesztenünk irodalmi műveltségünket. Olvass tovább

A játék szabadsága a módosított Alapprogramban

A játék szabadságának, illetve a szabad játék hangsúlyának kiemelése egyre határozottabban fogalmazódik meg az óvodai nevelést szabályozó dokumentumban, az Óvodai nevelés országos alapprogramjában.  A dokumentum az óvodapedagógus játékbeli szerepének elveit is a gyermeki játékhoz (s ezzel együtt a szabad játékhoz) igazodóan határozza meg. 
Olvass tovább

A hét holló Javaslatok, kézműves ötletek a népszerű Grimm-mese feldolgozásához

A mesék feldolgozása nagy feladat: maga az előadás rövid pillanat ahhoz a sok-sok órás készülődéshez képest, ami megelőzi. De a készülődés maga is sok örömöt, az alkotás elmélyült pillanatait nyújthatja, és mellette az új ismereteket, amelyek kísérik a tárgyalkotó folyamatot. Olvass tovább

A három fonóasszony Olcsó kézműves öletek a Grimm-mese feldolgozásához

2012-ben volt 200 éve, hogy megjelent a Grimm-testvérek mesegyűjteménye a Kinder- und Hausmärchen, mely Benedek Elek fordításában a magyar olvasók körében is hamar népszerű lett. A lusta lány és a három fonóasszony című mese feldolgozásában és szereplőinek életre keltésében segít alábbi ötlet.  Olvass tovább

Mit tehet, illetve mit kell tennie az óvodapedagógusnak a szabad játékban?

Az óvodapedagógus játékbeli szerepével, magatartásával való foglalkozás mindig is a szakmai érdeklődés középpontjában állt, illetve áll napjainkban is. A kérdés megközelítése korántsem egységes. Olvass tovább

A békakirály – A klasszikus Grimmmese kézműves feldolgozása

A mesék feldolgozása nagy feladat: maga az előadás rövid pillanat ahhoz a sok–sok órás készülődéshez képest, ami megelőzi. De a készülődés maga is sok örömöt, az alkotás elmélyült pillanatait nyújthatja, és mellette az új ismereteket, amelyek kísérik a tárgyalkotó folyamatot. A pedagógus rengeteg olyan információt oszthat meg a gyerekekkel a mese révén, melyekkel egyébként múzeumi kiállításokon, skanzenekben vagy ismeretterjesztő filmeken találkozhatna csak.

Olvass tovább

Az elhanyagolás és a bántalmazás hatásai

A gyermekek ellen elkövetett bántalmazásoknak sajnos igen széles a palettája. Amikor a gyermekek elleni erőszakról beszélünk, akkor két nagy csoportot szükséges meghatároznunk: az elhanyagolást, illetve a bántalmazást. Olvass tovább

A kötődés mint minden kapcsolat alapja

A kötődési elmélet megalkotója az angol pszichiáter, John Bowlby volt. Szerinte a kötődés ösztönös élmény, amelynek a védelem és a biztonság biztosítása a célja. A csecsemő egyfajta „bioszociális ösztöntől vezérelve” kötődik az őt gondozó személyhez, aki megvédi őt a külvilág fenyegetéseivel szemben.

Olvass tovább