Szakmai olvasnivalók

Átadták a Naphegy téri Pom Pom játszóteret

Pom Pom meséinek jól ismert szereplői, köztük Pom Pom és Picur, valamint a Radírpók és Gombóc Artúr is várja a gyerekeket a megújult Naphegy téri játszótéren, amelyet szerdán adtak át Budapesten

Olvass tovább

Referenciaintézményi minősítések előtt és után 1. rész

A 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről megjelenése előtt, 2011. november 1-jére 741 intézmény kapott referenciaintézményi előminősítést, köztük közel 200 óvoda.

Olvass tovább

Az óvodai nevelés megszervezésének kötelezettsége és az óvodai nevelésben való kötelező részvétel rendszere

„A gyermek abban az évben, amelynek augusztus 31. napjáig a harmadik életévét betölti, a nevelési év kezdő napjától legalább napi négy órában óvodai foglalkozáson vesz részt…”

Olvass tovább

Az esélyteremtésről és hátránykompenzációról az óvodai nevelésben 2. rész

“Az EU egyértelmű álláspontja, hogy a 0-tól az iskoláskorig terjedő kort egységesen kell szemlélni, mind nevelési, mind gondozási, mind oktatási szempontból, ezért a különböző ágazatok együttműködésére is szükség van”, ez alapvető feltétele az eredményességnek.”

Olvass tovább

Az esélyteremtésről és hátránykompenzációról az óvodai nevelésben 1. rész

  1. Tapasztalatok és ismeretek ma

Az új köznevelési törvény[1] céljai és alapelvei között emeli ki a társadalmi leszakadás megakadályozását a nevelés-oktatás eszközeivel, a 2012-ben módosított Óvodai nevelés országos alapprogramja[2] pedig hangsúlyozza az óvodai nevelés hátránycsökkentő szerepét.

Olvass tovább

Mappa-portfólió – a gyermekről 2. rész

  1. A mappa-portfólió

Az alábbiakban bemutatott mappa-portfólió rendszerre tekintsünk ötlettárként, gondolatébresztőként, amelyet használhatunk pályázati vállalásként vagy önálló fejlesztésként, saját elképzeléseinkre szabva.

Olvass tovább

Mappa-portfólió – a gyermekről 1.rész

A fejlődés és fejlesztés nyomonkövetésének lehetséges mappa-gyakorlata

Óvodapedagógus körökben manapság a portfólióról elsősorban az óvodapedagógus portfóliója jut eszünkbe. A közvetlen aktualitások mellett azonban a gyermeki portfólió szakmai kidolgozása is vállalható – érdemes ezen gondolkodni. A cikkben bemutatásra kerülő struktúrajavaslat szabadon variálható, illeszthető a saját intézmény arculatához, jelenlegi gyakorlatához.

Olvass tovább

Életpálya és jövőkép az óvodában 3. rész (Óvoda)

  1. Az óvodai nevelőmunka foglalkoztatási szabályainak változása

2.1 Nevelőmunkát közvetlenül segítő alkalmazottak esetében

A köznevelési törvényt módosító 2013. évi CXXIX. törvény 34. § hatálybalépésével a Nkt. 61. § (3) bekezdés kiegészítésével az óvoda intézményét érintő változás (Megjelent: Magyar Közlöny 116. szám)

Olvass tovább

Életpálya és jövőkép az óvodában 2. rész (Pedagógus előmeneteli rendszer)

A portfólió funkciója

A portfólió eszköz ahhoz, hogy annak tartalma alapján végigkísérhető legyen a pedagógus kompetenciáinak fejlődése, szakmai útja, tevékenysége, nehézségei és sikerei.

Olvass tovább

Életpálya és jövőkép az óvodában 1. rész (minősítési eljárás)

  1. A pedagógusok előmeneteli rendszere és a pedagóguséletpálya-modell

Milyen szándék vezette a jogalkotót a pedagóguséletpálya-modell bevezetésében?

Olvass tovább