Termék Kategóriák
0 termék - 0 Ft

Több generáció, egy munkahely – Generációs különbségek

Több generáció, egy munkahely – Generációs különbségek

A generációs különbségekből fakadó konfliktusok régóta nehezítik az intézményvezető kommunikációját. Fokozott a kihívás, ha több generáció dolgozik egyszerre az óvodában vagy iskolában, hiszen az életkortól függetlenül utolérhető erősségek miatt fontos, hogy szinergia alakulhasson ki közöttük.

Ezért lényeges, hogy az intézményvezető is újragondolhassa saját vezetéspszichológiai, vezetői kommunikációs lehetőségeit annak érdekében, hogy az eltérő életkorú munkavállalók minél könnyebben megértsék egymást, a munkahelyi életük minél kiegyensúlyozottabb, a generációk közötti együttműködés minél sikeresebb lehessen.

Ebben a tanulmányban a munkavállalóként vagy hatásukban még utolérhető, 1945-től napjainkig születettek generációs jellemzőit és az azokra adható vezetői kommunikációs viselkedésmintákat mutatjuk be.

A kisdedóvóképző intézettől az óvóképző főiskolákig

Az óvodapedagógus-képzés főbb állomásai a kezdetektől napjainkig

Részlet az ÓvodaVezetési Ismeretek kiadvány júniusi, 100. kötetéből.

 

Dr. Golyán Szilvia

adjunktus

Eötvös Loránd Tudományegyetem, Tanító- és Óvóképző Kar, Neveléstudományi Tanszék

Összegző gondolatok

 Az óvodapedagógus-képzés több szempontból is sajátosnak tekinthető. A képzés a kezdetektől dominánsan gyakorlatorientált jellege mellett az értelmiségi- és a szakemberképzést ötvözvekészíti fel a jelölteket a 3–6 éves korosztály intézményes nevelésére.

gyakorlati képzés hol kevésbé, hol nagyobb hangsúllyal volt jelen a történelem folyamán, annak megújítását több tényező tette szükségessé. Alapvetően maga az óvodai nevelés változása indokolta a folyamatos módosításokat, másrészt a képzéssel összefüggő sajátosságok (a képzés időtartama, struktúrája, tartalma; a gyakorlóintézmény feltételrendszere; hallgatói létszámok) befolyásolták az óvodapedagógus-jelöltek gyakorlati képzését.

Kisgyermeknevelők továbbképzési kötelezettség teljesítése

A személyes gondoskodást végző személyek továbbképzéséről és a szociális szakvizsgáról szóló 9/2000. (VIII. 4.) SzCsM-rendelet több lépcsőben módosult. A változások egy része 2018. január 1-jétől, egyes változások február 6-ától hatályosak, míg a legjelentősebb módosulások 2018. július 1. napjától lépnek életbe.

Az eredményes intézményvezető és a sikeres pályázat kulcsa

A köznevelési intézmény képét, a benne folytatott munka minőségét leginkább befolyásoló tényező maga az intézmény vezetője. Ebben a rendhagyó kötetünkben a vezető munkáját meghatározó jogszabályok, a vezető megbízásával kapcsolatos előírások mellett részletesen foglalkozunk a vezetői pályázati eljárással.

Interjú Kókayné Lányi Mariettával

Kókayné Lányi Marietta, a Gyermekek Háza programvezetője, a Gyermekek Háza Alternatív Alapozó Program alapítója, pedagógiai vezetője, a TANÁRI LÉTkérdések és az Egyéni fejlesztés, személyre szabott nevelés szerzője válaszolt kérdéseinkre.

Olyan iskolát szeretnék, ahol a gyerekek nem alanyai, hanem tevékeny, aktív részesei lehetnének a tanulásnak, önálló döntésekkel, vállalásokkal, felelősséggel.

Csak egy jelet adok a gépnek – pályázat diákoknak

Pályázat középiskolásoknak és alapszakosoknak
Az ELTE TáTK pályázatot hirdet két kategóriában, a digitális társadalomhoz kapcsolódóan: 
– középiskolás diákoknak
– alapszakos hallgatóknak
A pályázatban indulhatnak (kategóriától függetlenül) egyének és 2 fős csapatok is.

Tudós csajok

A Diák- és Ifjúsági Újságírók Országos Egyesülete bemutatja a “Tudós csajok” projektjét.
Az idei tanévben kifejezetten a természettudományok iránt érdeklődő diáklányoknak (és fiúknak) hirdetünk exkluzív tehetséggondozó programot.

A programra kiválasztott 15-20 résztvevő neves és elismert magyar kutatónőkkel ismerkedhetnek meg, személyes találkozókon ismerkedhetnek a szakmájukban kiváló szakemberek tevékenységével, kutatási területeivel. A résztvevők inspirációt és sok érdekes, hasznos tudást szerezhetnek tanulmányaikhoz, későbbi tudományos céljaik eléréséhez.

Az oktatási rendszer digitalizálása nem csak technológiaváltást jelent

A teljes magyar oktatási rendszer digitalizálása nem egyszerűen technológiaváltást jelent, a pedagógusok szerepét is átalakítja – mondta  Deutsch Tamás, a Digitális jólét programért felelős miniszterelnöki biztos az M1 aktuális csatorna csütörtök délelőtti műsorában.

© Raabe Klett Kft. | Minden jog fenntartva | Tel: +36 1 320 8632 | Email: raabe@raabe.hu | 1116 Budapest, Temesvár u. 20. I. épület I. emelet